XXXII Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

La evolución de los programas universitarios orientados a la formación de personas adultas ha ido incrementado su presencia en el seno de las universidades españolas. El rigor de la formación científica, orientado a las habituales metodologías docentes, ha resultado insuficiente en relación a un estudiantado que carecía de previa formación y cuestionaba el uso de las nuevas tecnologías. Ante este particular, el valor de la clase práctica como método didáctico juega un papel crucial a la hora de integrar al estudiantado adulto en el seno de la formación universitaria, para seguir ampliando competencias que, a priori, no esperaban ser resultas positivamente, como la exposición en público, la elaboración de pósteres científicos o la implicación en la difusión y transferencia de lo aprendido.