Resumen
La inteligencia emocional (IE) es fundamental en el ámbito educativo, influenciando el rendimiento académico de los estudiantes. Esta investigación bibliográfica tiene como objetivo revisar la relación entre IE y rendimiento académico, identificando mecanismos subyacentes e intervenciones educativas efectivas. Se realizó una búsqueda en bases de datos como PsycINFO, PubMed y ERIC, seleccionando estudios empíricos y revisiones sistemáticas de los últimos 10 años. Los estudios correlacionales muestran que estudiantes con alta IE tienen mejores calificaciones, mayor motivación y menores tasas de abandono escolar. Estudios experimentales indican que programas de aprendizaje socioemocional (SEL) mejoran significativamente el rendimiento académico y el comportamiento estudiantil. Los principales mecanismos incluyen la regulación emocional, que permite a los estudiantes manejar el estrés académico, y las habilidades sociales, que facilitan la colaboración y la participación en el aula. Además, la IE aumenta la motivación intrínseca, fomentando la autoeficacia y el establecimiento de metas académicas. Intervenciones como programas SEL y entrenamiento en habilidades emocionales han demostrado ser efectivas. Fomentar un clima escolar positivo también es crucial para el desarrollo de la IE y el éxito académico. La conclusión principal es que la IE es un factor clave en el rendimiento académico, y las intervenciones educativas dirigidas a mejorarla ofrecen beneficios significativos. Futuras investigaciones deben centrarse en la implementación práctica y la sostenibilidad de estos programas en el sistema educativo.
Presentadores
Ernesto Isaac Aguirre BriseñoResearch assistant, Psychology, INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, Distrito Federal, Mexico
Details
Presentation Type
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Inteligencia Emocional, Rendimiento Académico, Revisión, Impacto
