Resumen
El uso de tecnologías digitales fortalece las modalidades de aprendizaje sincrónico/asincrónico apoyados en dispositivos. Esto ha propiciado entornos de aprendizaje virtuales o híbridos que implican una constante actualización del Profesorado para la incorporación de herramientas digitales en los contenidos de las asignaturas de aprendizaje y la transferencia al estudiante como actor principal de su propio conocimiento. Este documento presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo identificar el uso de las tecnologías empleadas por el profesorado en educación superior. Los resultados destacan que menos del 50% se mantiene actualizado sobre tendencias en el entorno educativo e identifica el nivel y dinámicas de aprendizaje de los estudiantes y recurrentemente emplea las plataformas de Zoom, Google Classroom, Genially, Blackboard, Canvas, Microsoft Teams, Moodle, Coursera, Google Actívate para la impartición de sus clases.
Presentadores
Ma. Cruz Lozano RamirezProfesora-Investigadora, Turismo y Mercadotecnia, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA, Baja California, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Plataformas Tecnológicas, Procesos de Aprendizaje, Uso de Tecnologías
