Resumen
Esta investigación cualitativa utilizó el enfoque Investigación-Acción-Participación (RAP) desarrollado en tres instituciones de educación pública (IE) de Cartagena (Colombia) durante 2023. Se centró en la importancia de la gestión de la privacidad en el uso de las redes sociales digitales por parte de los estudiantes de grados 6 y 7 de secundaria. Así, 102 estudiantes de IE públicas, ubicadas en contextos de alto riesgo social, recibieron talleres de educación mediática, informacional y digital, para conocer e identificar cómo proteger sus datos personales y cómo estos pueden ser obtenidos y filtrados a través de la web y sobre la importancia de mantener la privacidad de la información que comparten para evitar ser objetos de diferentes delitos informáticos como el sexting, el grooming, el fishing o el cyberbullyng. Asimismo, la investigación abordó la responsabilidad del uso de las redes sociales digitales para difundir la información que reciben en forma de noticias, por ello la segunda parte de esta consistió en identificar las llamadas fake news y cómo gestionar este tipo de desinformación. Para ello, aprendieron a manejar las aplicaciones de verificación de datos, adquirieron habilidades para el acceso, uso y evaluación de información y medios de comunicación, con las cuales pudieron corroborar la veracidad o falsedad en las noticias, con el objetivo de usar responsablemente la información entregada y difundida, así como aprender sobre el manejo de sus datos y la difusión de información personal, para hacer de los estudiantes ciudadanos responsables y reflexivos en sus procesos de interacción digital y mediática.
Presentadores
Marelbi OlmosProfesora Asistente, Programa Comunicación Social, Universidad Tecnológica de Bolívar, Bolívar, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Mediática, Estudiantes, Capacidad, Redes Sociales Digitales, Escuelas Públicas
