Resumen
El propósito de esta ponencia es presentar parte de las conclusiones que se dan en el marco del desarrollo de la investigación denominada “Estrategias metacognitivas y habilidades de pensamiento en el proceso de composición escrita durante el primer ciclo escolar”, considerando que la reflexión metacognitiva durante el proceso de construcción de textos es un componente fundamental que favorece a los estudiantes implicarse activamente en la producción de sus escritos. Bajo estas consideraciones es notable que, cuando se trabajan desde edades tempranas y de forma explícita, las habilidades metacognitivas mejoran en las producciones escritas, ya que los estudiantes pueden lograr aprendizajes que demuestran una mayor conciencia de las estrategias y del proceso de elaboración de textos.
Presentadores
Gloria Edith Alvarado GómezDocente, Educación, Universidad Libre, Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Metacognición, Producción Escrita, Autonomía
