Resumen
Este trabajo de investigación resalta la necesidad para los países latinoamericanos de mejorar su desarrollo social mediante la implementación de políticas públicas y la inversión económica, fundamentado en la importancia de la integración de diferentes sectores sociales para lograr la cohesión social, respetando la diversidad cultural, de género y creencias. Por ende, la cohesión social debe ser medida y evaluada para determinar la eficacia de la inversión económica y comprender las limitantes del proceso. En el ámbito educativo, se hacen referencia a las Pruebas Saber 11 en Colombia y las Pruebas PISA a nivel internacional como herramientas de evaluación. Sin embargo, estas pruebas se centran principalmente en competencias cognitivas y áreas específicas del conocimiento, sin considerar otros aspectos importantes del proceso educativo. De allí surge la necesidad de introducir el concepto de Valor Social Generado por la Escuela (VSGE), que abarca desde la contención hasta la resolución de problemáticas sociales como la deserción escolar, el consumo de sustancias psicoactivas, entre otros. Luego es necesario diseñar un índice de que permitan medir este valor social generado por las instituciones educativas, con el fin de mejorar la calidad de la educación a nivel nacional e internacional. Este trabajo presenta entonces una propuesta de índice de valor social generado por la educación a través de cuatro indicadores que son: Inclusión social, desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la participación comunitaria. Y la contribución al desarrollo sostenible.
Presentadores
Félix édinson ángel AcuñaStudent, DOCTORADO EN EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Social, Política, Gobernanza, Educación, Calidad
