Resumen
Presento los hallazgos de una investigación doctoral sobre producción y reproducción de principios de diferenciación social en la Ciudad de México. Si bien, en esta investigación he colocado la experiencia escolar como un eje medular de estudio, veremos que su importancia radica en la articulación de las experiencias y procesos vividos en otras dimensiones del contexto histórico-sociocultural donde se inscribe la primera. La utilización de una metodología mixta, basada en la aplicación de encuestas, formación de grupos de discusión y la obtención de entrevistas a profundidad, ha permitido encontrar relaciones claras entre, por un lado, contextos familiares, condiciones de vida y procesos individuales de construcción, atribución y autoadscripción identitarios; y, por otro lado, las experiencias escolares vividas por las personas participantes. Este trabajo de investigación, pues, ha permitido entender, en diferentes niveles de la vida social, la lógica de las estructuras sociales que han posible el surgimiento y persistencia de principios discriminatorios y excluyentes en un espacio social complejo, que se ha ido estructurando bajo la operación de sistemas de organización social originarios (precoloniales), así como los sistemas colonial, capitalista y neoliberal. Para terminar, propongo que, todo proyecto educativo que pretenda la erradicación de la discriminación y exclusión debe intentar inscribirse dentro de una lógica que va mucho más allá del contexto escolar.
Presentadores
Roberto Castro Mirandaprofesor , Idiomas, Universidad del Valle de México, Distrito Federal, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Distinción Social, Identidad, Experiencia Escolar
