Resumen
La cultura universitaria ha sido una de las tareas misionales de las instituciones de educación superior de América Latina desde su creación como establecimientos mediadores de los cambios promovidos por las constituciones de las nacientes repúblicas soberanas. Las universidades latinoamericanas han acogido las ideas, métodos y prácticas científicas de los docentes provenientes de las culturas académicas y nacionales más importantes de Occidente y han asumido la tarea de promover e integrar esos saberes, conocimientos e innovaciones entre las culturas nacionales asociadas con los grupos humanos hispanocatólicos, afrodescendientes e indoamericanos y sus mezclas étnicas. El objetivo de la ponencia es describir la continuidad de las estrategias republicanas para la coexistencia intercultural que ha caracterizado a las universidades de los Andes colombo-venezolanos y el impacto que las competencias profesionales han tenido para la coexistencia de diferentes saberes en entornos multiculturales. Resultado de una tesis doctoral en curso, la investigación que soporta la ponencia tuvo un enfoque cualitativo y un método histórico que contrasta la legislación educativa que ha exigido a las universidades empatía con las clases excluidas, la comunicación del nuevo conocimiento y la sensibilidad por las culturas locales y foráneas. La conclusión principal evidencia la visión intercultural promovida por los reformadores del sistema educativo colonial hispánico para adaptar en la legislación colombo-venezolana las estrategias y modelos de aprendizaje de los sistemas educativos asociados con las culturas francesa, inglesa y estadounidense para instruir y titular ciudadanos útiles, prósperos y libres.
Presentadores
Luis Rubén Pérez PinzónStudent, Doctoral student, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Universidad, Cultura Universitaria, Interculturalidad, Estrategias de Aprendizaje, Sistema Educativo
