Resumen
La ponencia presenta un estudio sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas y su impacto en la producción oral en inglés de estudiantes de quinto grado en una institución educativa oficial (IEO) en Cali. Durante ocho semanas, se llevó a cabo una intervención donde los estudiantes participaron en actividades de comprensión oral, como presentaciones y conversaciones de rutina, utilizando el método BAPNE. Esta metodología se enfoca en estimular cognitiva, emocional y motrizmente a través de la neuromotricidad, respaldada por una base interdisciplinaria que integra Biomecánica, Anatomía, Psicología, Neurociencia y Etnomusicología. Este estudio exploratorio busca entender la relación entre la comprensión oral en inglés y el uso del método BAPNE como estrategia metodológica, área poco explorada a pesar de la abundancia de estudios sobre la metodología. Se realiza un análisis descriptivo de las variables, incluyendo comprensión oral y uso del método BAPNE, utilizando medidas de tendencia central para comprender la distribución de los datos. Además, se examina la relación entre el método BAPNE y la comprensión oral en inglés mediante el coeficiente de correlación de Pearson y pruebas de significancia para determinar la relevancia de la correlación. Los datos se recopilan a través de pruebas de comprensión oral en videos, audios y programas interactivos.
Presentadores
Luis Ernesto Gómez GraciaDocente, Secretaría de Educación, Magisterio de Cali, Valle del Cauca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Alfabetización y aprendizaje de idiomas
KEYWORDS
Funciones Ejecutivas, Producción Oral, Comprensión Oral, Método BAPNE, Neuromotricidad
