Resumen
En México, los derechos de las personas con discapacidad en el ámbito educativo han avanzado gracias a leyes como la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. Sin embargo, persisten barreras en la práctica educativa, especialmente para aquellos con discapacidad visual y baja visión. Es crucial sensibilizar y capacitar al profesorado en prácticas inclusivas y herramientas tiflotecnológicas, especialmente en el ámbito universitario en donde suele hablarse mucho de inclusión pero se trabaja e investiga poco en las aulas. Recientemente, organizamos un taller para profesores universitarios que generó alta participación y atención, promoviendo la empatía y sensibilización hacia estas personas. Los docentes mostraron interés en los conceptos, las legislaciones y en la tiflotecnología, expresando disposición para adaptar su enseñanza y promover la igualdad de oportunidades. Se enfatizó la necesidad de crear conciencia y compromiso para construir entornos educativos y sociales más inclusivos. Actualmente, estamos sistematizando la información del taller para garantizar un mayor impacto y continuidad en el proceso de inclusión en contextos de educación superior.
Presentadores
Aide HernándezStudent, Licenciatura en Lenguas Modernas Aplicadas, Benemérita Universidad autónoma de Puebla (BUAP), Puebla, Mexico Jose Gabriel Montes Sosa
Teacher, BUAP, Puebla, Mexico Karla Villaseñor
Profesor, Facultad de Filosofía y Letras, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Discapacidad Visual y Baja Visión, Educación Superior, Profesorado, Estrategias
