Resumen
A partir de la pandemia, ha resultado medular implementar nuevas formas de transmitir y facilitar el conocimiento, propiciando la interacción y el aprendizaje de ida y vuelta, tomando como premisa del proceso de enseñanza aprendizaje, captar la atención de los alumnos mediante el discernimiento idóneo del contenido para un mejor aprendizaje, con la retroalimentación requerida según sea el caso, de ahí la relevancia de la generación del conocimiento vía virtual, y en este caso específico, de los estudiantes de posgrados, así como el proceso de titulación mediante las modalidades avaladas por la institución académica para dicho fin. En ese sentido, de acuerdo a la práctica profesional en el ámbito de la educación, en la presente exposición transmito mi experiencia de manera particular, la de los últimos 7 años en que he tenido la fortuna de participar en la maestría de Valuación Inmobiliaria del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, con las vicisitudes implícitas para la generación del conocimiento en el ámbito virtual, y por ende, para titular a los egresados del posgrado. Con ello pretendo invitar a la reflexión acerca de la trascendencia de nuestro actuar como profesor, guía, asesor, para la producción del intelecto en la formación integral de los educandos. “Cuando enseñes algo, cerciórate que les ha quedado la duda y la inquietud de saber más, sólo así habrán aprendido algo” (Rafael Aceves Preciado).
Presentadores
Rafael Aceves PreciadoDocente, Coordinación Maestría en Valuación, Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Práctica Docente, Entorno Virtual, Proceso de Titulación
