Resumen
Presentaremos algunos resultados de una indagación que se aproxima comprensivamente a los vínculos entre políticas de la vulnerabilidad, escolarización y producción de subjetividad, en el contexto de programas de reinserción y reingreso escolar. Se expondrán y discutirán resultados en relación a las resonancias de las vulnerabilidades en las subjetividades de profesionales que se desempeñan en estos programas, mediante un estudio de casos múltiples con aproximación etnográfica. Entre los resultados, se destaca que la categoría de vulnerabilidad se construye en premisas discursivas difusas, con una fuerte asociación a metáforas de trasfondo negativo, mientras que las conclusiones preliminares nos indican que en la práctica situada y atenta a lo contextual se logra resquebrajar máximas discursivas en torno a la vulnerabilidad.
Presentadores
Sylvia ContrerasAcadémica e investigadora, Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, Universidad de Santiago de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Vulnerabilidad, Programas, Reingreso, Reinserción escolar, Profesionales, Agencia
