Resumen
La educación hoy en día pretende ampliar su cobertura y elevar la calidad basándose en la equidad e igualdad para todos, mediante el avance de las ideas, científicas y éticas, por lo cual, tiene un impacto directo en el movimiento por los derechos humanos de las personas con capacidades diferentes. Los docentes se enfrentan la diversidad del alumnado en el nivel superior en su quehacer cotidiano dentro de las aulas, siendo un reto brindarles las orientaciones necesarias para desarrollar sus capacidades mediante un currículo con adecuaciones que den respuesta a sus necesidades. Se considera que, a pesar de un marco políticamente legitimado de oportunidades e inclusión educativa para las personas con discapacidad, el problema de negligencia con derecho a la educación superior de esta población es severo. Aunque la política y reglamentación educativas para las personas con discapacidad en México han sido objeto de interés para la política y la sociedad civil, éstas se han restringido a los lineamientos para la educación básica primaria y secundaria, y no se han hecho extensibles al nivel medio y superior. Es coincidente distinguir el desconocimiento de las adaptaciones curriculares por parte de los docentes universitarios y su falta de formación en temáticas de discapacidad y metodologías pedagógicas que favorezcan la inclusión, y con resistencia al cambio en sus estrategias, que faciliten los aprendizajes en los estudiantes de educación superior, etc. Las actitudes son un aspecto que influye en el éxito de las personas con capacidades diferentes en sus procesos de escolarización.
Presentadores
Martha Del Carmen Garcia ValdesDIRECTORA , EDUCACIÓN ESPECIAL, SEDU COAHUILA, Coahuila, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Inclusión Diversidad, Educación Superior, Barreras para el Aprendizaje, Actitud
