XXXI Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

El proceso evolutivo que la enseñanza de Lengua Castellana ha sufrido en los últimos años resalta la importancia de su estudio para la promoción de estrategias didácticas adaptadas a la actualidad escolar. Tal es el caso de la situación sanitaria mundial de la pandemia por Covid-19, que ha llevado al profesorado de las diferentes etapas educativas a reinventar sus estrategias de enseñanza y adaptarlas a un escenario educativo en constante cambio, a expensas de un protocolo sanitario. Cada centro educativo asumió la emergencia sanitaria según su contexto, por lo que cada institución tiene experiencias diferentes y enriquecedoras. Es por esto que las experiencias educativas y las estrategias de enseñanza implementadas durante la pandemia reflejarán diversas circunstancias, evidenciando la adaptación del profesorado a nuevas realidades de enseñanza, especialmente de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Para profundizar en esta temática, se realizó un estudio exploratorio y descriptivo con 854 centros educativos de la comunidad autónoma de Galicia, aplicando como instrumento y técnica de recolección de datos un cuestionario y una encuesta con una serie de ítems con respuestas de selección simple y de escala Likert, específicamente de escala numerativa para evaluar frecuencias, presencia y/o ausencia de conductas, procesos o procedimientos, en este caso, realizados por el profesorado. Posteriormente, se realizó un análisis estadístico para describir las prácticas educativas experimentadas durante el confinamiento sanitario por Covid-19 entre el profesorado de Educación Primaria.