Resumen
En este trabajo se presentan los resultados de un estudio que consistió en incluir actividades de acompañamiento socioemocional con estudiantes de bachillerato en las sesiones sincrónicas de las clases de matemáticas en línea. Se presenta un análisis desde la perspectiva de investigación narrativa recuperando las voces de los estudiantes de nivel preparatoria, haciendo énfasis en su estado emocional durante la pandemia por Covid 19.
Presentadores
Luz Arely Carrillo OliveraStudent, Doctorado en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México, Aguascalientes, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Covid 19, Clases en Línea, Enseñanza de las Matemáticas, Emociones
