Resumen
El uso de Apps móviles para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL) se ha convertido en una experiencia positiva y de moda entre los estudiantes universitarios en la actualidad. El objetivo de esta investigación fue identificar si el uso de Apps móviles para el aprendizaje del inglés difiere del nivel académico y si depende del género de los estudiantes en cursos de educación virtual. Se aplicó una investigación de tipo descriptivo, considerando que no hay evidencia de otras investigaciones de la misma naturaleza desarrolladas en el contexto salvadoreño. La muestra de participantes estuvo conformada por 199 estudiantes, cursando la licenciatura en inglés de una institución de educación superior ubicada en la región oriental de El Salvador. Los resultados mostraron que existe significación estadística sobre el uso de Apps móviles en relación con el nivel académico de los estudiantes. Además, se determinó que el uso de Apps para el aprendizaje del inglés no depende del género. Como conclusión, estos resultados revelan que los estudiantes son hábiles en el manejo de la tecnología para su propia preparación académica, lo que se evidencia en su competencia digital en el aprendizaje móvil (m-learning). No obstante, se sugiere investigar para conocer cómo el uso de dichas Apps les ayuda a satisfacer sus propias necesidades de aprendizaje.
Presentadores
José De Jesús Romero ArguetaProfesor, Sede Departamental de Educación, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador, Morazán, El Salvador Edwin Osmil Coreas Flores
Researcher, Research department, Universidad Gerardo Barrios, Usulután, El Salvador
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KEYWORDS
Aplicaciones Móviles, Aprendizaje Móvil, Estudiantes Universitarios, Aprendizaje del Idioma Inglés
