Resumen
En este tema de investigación se explora cómo las técnicas de neurocomunicación y neurodidáctica pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera en el contexto de Marruecos. Se investigan diferentes estrategias y enfoques que involucren la comprensión del funcionamiento cerebral y cómo aplicar este conocimiento en el aula para lograr una mayor retención y efectividad en el aprendizaje de la lengua. Algunas áreas específicas que se abordan incluyen: Neurociencia aplicada a la enseñanza de idiomas: Explorar investigaciones y estudios previos que relacionen el funcionamiento cerebral con el aprendizaje de un idioma extranjero y cómo se pueden aplicar estos conocimientos en la enseñanza del español en Marruecos. Estrategias de neurocomunicación en el aula: Investigar y analizar diferentes técnicas de neurocomunicación, como el uso de imágenes, juegos, música, o la incorporación de experiencias multisensoriales, y su impacto en la motivación y el rendimiento de los estudiantes marroquíes que aprenden español. Comparación de métodos tradicionales con enfoques neurodidácticos: Realizar un estudio comparativo entre los métodos de enseñanza tradicionales y las estrategias neurodidácticas en el aprendizaje del español como lengua extranjera en Marruecos, evaluando la efectividad de cada enfoque en términos de retención del conocimiento y fluidez lingüística. Neuroplasticidad y aprendizaje de idiomas: Investigar cómo la neuroplasticidad puede influir en la capacidad de los estudiantes marroquíes para aprender un idioma extranjero y cómo se pueden diseñar estrategias educativas que aprovechen esta característica del cerebro.
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Neurodidáctica, Enfoque, Enseñanza, Aprendizaje, ELE, Universidad Hassan II
