Resumen
Se aborda el tema de la creatividad en educación en ciencias y el pensamiento docente sobre la creatividad. El propósito de este estudio empírico es explicitar las creencias de los estudiantes en formación inicial, de las licenciaturas en ciencias sobre la creatividad y cómo se podría fomentar la creatividad en las aulas de ciencias. El enfoque de investigación es mixto, considerando elementos tanto cualitativos como cuantitativos para la recolección de datos y el análisis de la información. En este estudio exploratorio se ha adaptado e implementado el cuestionario “Creencias de los profesores sobre la creatividad” propuesto por Diakidoy y Kanari, con la finalidad de indagar la creatividad en ciencias de 156 participantes de diferentes licenciaturas de ciencias en dos ciudades principales de Colombia. Es importante resaltar que esta investigación se encuentra en fase inicial, por lo que se requiere avanzar en la adaptación y aplicación de instrumentos validados internacionalmente, que permita comprender la creatividad en ciencias, el pensamiento docente y la manera de fomentar la creatividad científica en los estudiantes.
Presentadores
Leidy Dahiana Rios AtehortuaDocente, Educacion , Universidad de Antioquia, Antioquia, Colombia Vicente San José
Professor, Science and Social Education, University of Valencia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Creatividad Científica, Creencias, Estudiantes en Formación
