Resumen
El enriquecimiento ambiental es una combinación contextual de estímulos inanimados y sociales complejos que facilitan habilidades sensoriales, motoras, cognitivas y socioemocionales. Los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) se pueden ver altamente beneficiados con este paradigma, facilitando así su inclusión educativa, laboral y social efectiva; sin embargo, en la actualidad no existe un consenso operacional en la literatura de qué estrategias significan enriquecimiento ambiental en programas de integración escolar (PIE). Como metodología en emplea un estudio cuantitativo, observacional analítico, de temporalidad transversal. Se recopiló el léxico disponible a través de un instrumento online que evaluaba 4 centros de interés de enriquecimiento: cognitivo, motor, sensorial y socioemocional. Resultados: n = 40 participantes del SLEP Andalién Sur, edad media 35,8 ± 9,6 años. En “enriquecimiento cognitivo” se generaron 250 palabras, con un índice de disponibilidad léxica (IDL) de 0,176. Las palabras más representativas fueron: memoria, atención y funciones ejecutivas. En “enriquecimiento motor” se generaron 203 palabras, con un IDL de 0,205. Las palabras más representativas fueron: motricidad fina, motricidad gruesa y juego. En “enriquecimiento sensorial” se generaron 151 palabras, con un IDL de 0,256. Las palabras más representativas fueron: estimulación sensorial y sentidos. Finalmente, en “enriquecimiento socioemocional” se generaron 271 palabras, con un IDL de 0,422. Las palabras más representativas fueron emociones, empatía, contención y autoestima. Es responsabilidad del equipo PIE formarse en estrategias de enriquecimiento ambiental para potenciar la ejecución del Diseño Universal de Aprendizaje en PIE, con el fin de generar aprendizaje significativo en niños, niñas y adolescentes con NEE.
Presentadores
Orlando Villouta GutiérrezAssistant Professor, Odontology and Rehabilitation Science , San Sebastián University, Bío-Bío, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Enriquecimiento Ambiental, Programas de Integración Escolar, Disponibilidad Léxica, Campos Semánticos
