Trig?simo Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

En el sistema educativo colombiano, la cátedra de paz busca que la escuela sea un espacio donde los estudiantes aprendan a vivir en sociedad y a relacionarse de manera sana. Es por ello que el propósito de esta investigación es el abordaje y la práctica de la paz a través de la cátedra como un mecanismo de reconciliación. Es decir, la paz no solo se refiere a los acuerdos con grupos al margen de la ley, sino que es un fenómeno cotidiano, es un compromiso de todos, de familias, escuelas y estado. Así las cosas, se asume la educación desde Durkheim como un campo de socialización, de aprendizaje y de intercambio entre personas y grupos. En ese sentido a través de la cátedra se involucran actores de la sociedad y construir una experiencia que permita reducir los conflictos. El estudio es cualitativo y se pretende poner en el centro lo contextual y la realidad de la educación rural bogotana. La cátedra de la paz es un andamiaje pedagógico que tiene niveles diversos en su implementación en las escuelas rurales y permite a estudiantes, docente y comunidad en general aprender sobre el tema de la paz, proponer estrategias para su práctica y contribuir a un tema relevante para el país. La investigación se llevó a cabo en 28 instituciones educativas rurales de 8 localidades del Bogotá, abordando la Catedra de Paz con la participación de 484 diferentes actores educativos, con un acercamiento a los proyectos educativos que se venían implementando.