Resumen
La transición que tienen los estudiantes de la educación media a la superior resulta ser exigente y muchos de ellos no logran adaptarse. La universidad, con el fin de minimizar esta situación, ofrece diferentes programas de apoyo a los estudiantes. Uno de ellos son las tutorías. Este proyecto tiene como propósito diseñar una propuesta que fortalezca la acción tutorial en una Universidad privada de Colombia. Es un estudio mixto de carácter etnográfico que pretende caracterizar la acción tutorial realizada en los programas de pregrado y proponer una estrategia para su fortalecimiento. La población muestra está conformada por el Coordinador de cada uno de los programas, el 10% de los profesores asesores y 10% de los estudiantes de cada programa. Los resultados evidencian que la acción tutorial se conciben como un espacio de formación que impacta de manera positiva a los estudiantes de los primeros semestres, especialmente en el aspecto académico. A partir de lo anterior, se elabora una propuesta de fortalecimiento de la acción tutorial que involucra el diseño de un curso piloto virtual sobre la acción tutorial desde un Modelo Educativo Crítico con enfoque de Competencias y el planteamiento de un espacio académico para socializar las experiencias de los profesores y estudiantes en la tutoría académica. Finalmente, la tutoría académica es una estrategia pedagógica que requiere de divulgación y apropiación social para generar un mayor impacto en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de pregrado a lo largo de su estancia en la Universidad.
Presentadores
Yuly Andrea Rojas GamboaProfesor, Facultad de Educación, Universidad Cooperativa de Colombia, Santander, Colombia Silvia Andrea Tarazona
Full time profesor, Faculty of Education , Universidad Cooperativa de Colombia , Santander, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Acción Tutorial, Universidad, Aprendizaje, Formación Integral
