Resumen
El objetivo principal de este proyecto es diseñar e implementar una estrategia de analítica del aprendizaje para el ejercicio de gestión de coordinadores académicos en busca de la mejora del rendimiento y reducir el riesgo académico, mediante un tablero de visualización que muestre de manera accesible los datos educativos. La UABC reconoce al rendimiento académico como una variable fundamental para el seguimiento de la trayectoria estudiantil y evitar el riesgo académico. Por su parte, la analítica del aprendizaje es una práctica que se ha destacado en la última década como método para dar seguimiento a las dos variables antes mencionadas, mediante el análisis de los datos de interacción y uso en los ambientes virtuales de aprendizaje, registrando contribuciones significativas en la mejora de la calidad, el aumento de tasas de retención, la evaluación y toma de decisiones. Gracias al diagnóstico institucional se detectó baja participación en ambientes virtuales, lo que aumentaba el porcentaje de estudiantes en riesgo, en comparación con la modalidad presencial. Por otro lado, entrevistas con coordinadores académicos y docentes dejaron ver la falta de una cultura en la analítica del aprendizaje. El tablero de visualización se diseñó siguiendo principios centrados en los usuarios. La estrategia del análisis de datos y la muestra del tablero tiene como finalidad brindar a los coordinadores académicos información en tiempo real sobre el rendimiento de los grupos a su cargo, así como indicadores de riesgo académico según el desempeño, de tal forma que sean capaces de tomar decisiones basadas en datos.
Presentadores
Alan David Román MéndezDiseñador Instruccional, Centro de Educación Abierta y a Distancia, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Analítica del Aprendizaje, Tablero de Visualización, Rendimiento Académico, Riesgo Académico
