Resumen
Las dinámicas mercantilizadoras han permeado todas las dimensiones del conocimiento. Nuestra propuesta será muy crítica con las derivas de eso que ha venido denominándose “capitalismo cognitivo”. También nos referiremos a ciertos elementos que empiezan a cobrar una presencia apabullante en los modelos educativos actuales. Entre ellos, debe hacerse mención a ese fenómeno que denominaremos “fetichismo tecnológico”, una concepción —a nuestro juicio errónea— que considera que la mejor manera de enseñar y de aprender es llenar el aula (y el espacio educativo en general) de dispositivos tecnológicos (sobre todo herramientas digitales y telemáticas), creyendo que la utilización constante de dichos positivos garantizará por sí sola una educación de calidad. De forma concomitante se produce, desde las coordenadas del pedagogismo hegemónico, una infravaloración de la memoria y de los contenidos, priorizándose la así llamada “adquisición de competencias”. Consideramos que este modelo es calamitoso. Los estudiantes universitarios cada vez aprenden menos contenidos, degradándose continuamente la calidad de la educación universitaria. Y todos estos procesos vienen acompañados de una infantilización del estudiante, quedando la enseñanza atravesada de un sentimentalismo exagerado que prioriza el desarrollo de la inteligencia emocional, poniendo al educando entre algodones (disolviendo la jerarquía epistemológica que irremediablemente debe existir entre el profesor que sabe y el alumno que aprende), perdiéndose de vista con ello que el estudio y el aprendizaje exigen esfuerzo y disciplina. Por ende, el futuro del mundo académico no es muy prometedor. El entrelazamiento de capitalismo cognitivo, fetichismo tecnológico, digitalización masiva y pedagogismo está preparando un escenario ominoso.
Presentadores
Jorge Polo BlancoProfesor e Investigador, Facultad de Arte, Diseño y Comunicación Audiovisual, Escuela Superior Politécnica del Litoral, Guayas, Ecuador
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Universitaria, Capitalismo Cognitivo, Fetichismo Tecnológico, Pedagogismo, Digitalización
