Resumen
El desarrollo de habilidades para la paz es un enfoque que surge en el siglo XX, siendo una de las tendencias y apuestas en la educación para la paz especialmente en territorios con alta manifestaciones de violencias. Por lo anterior y, en el marco del proyecto “habilidades para la paz en niños y niñas y jóvenes víctimas del conflicto armado en postpandemia desde la pedagogía del amor, en el municipio de Cúcuta, Colombia” se va identificar los desafíos y prácticas pedagógicas en el marco de la emergencia sanitaria covid-19 en relación al desarrollo de habilidades para la paz en jóvenes universitarios en el municipio de Cúcuta (Colombia). Es un estudio cualitativo desde el diseño de investigación-acción, cuya técnica de investigación social es el diálogo de saberes materializado en un evento de apropiación social del conocimiento: EXPOPAZ. Los fundamentos teóricos se develan desde las investigaciones para la paz de Johan Galtung y Guzmán Martínez; para el desarrollo de habilidades y capacidades desde Amartya Sen y Martha Nussbaum y, por último, Paulo Freire nos dará el sustento para la pedagogía del amor. Las habilidades para la paz se entienden a partir de la dinámica dialógica y pragmática del desarrollo de capacidades de los jóvenes en pro de la gestión creativa, empática y pacífica de los conflictos.
Presentadores
José María Rincón RamónProfesor -Investigador, Departamento de humanidades y ciencias sociales, Universidad Simón Bolívar., Norte de Santander, Colombia Surgei Bolivia Caicedo Villamizar
Docente, Facultad de Educación , Universidad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia Audrey Jacqueline Cortes Contreras
Docente- administrativo, Facultad de Educación, Universidad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia Dierman Davet Patiño Sánchez
Profesor - investigador , Departamento de Ciencias Sociales y Humanas , Universidad Simón Bolívar , Norte de Santander, Colombia
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Habilidades para la Paz, Práctica Pedagógica, Conflicto Armado
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