XVII Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Como es sabido, el interés por la calidad en las universidades está creciendo considerablemente en los últimos años. Tanto es así que los estudiantes necesitan información actualizada sobre la calidad educativa de las universidades para poder elegir sus estudios entre la nutrida y variada oferta formativa existente. El presente trabajo aborda cuestiones importantes para el funcionamiento de los procesos de evaluación y acreditación de la Calidad (PEAC) en el Grado de Pedagogía de la Universidad de Murcia bajo la perspectiva del alumnado de dicho grado. Mediante un trabajo de investigación descriptivo no experimental, dentro del paradigma de investigación cuantitativo, se abordaron asuntos como el grado de información que poseen los discentes de este grado sobre los PEAC y la percepción que tienen sobre cómo estos procesos contribuyen a la mejora de las condiciones académicas del alumnado y aumentan la calidad en general del mismo. Si bien es cierto que existen pocos trabajos sobre esta temática, los resultados obtenidos coinciden con los reseñados en estas investigaciones anteriores, ya que reflejan que es el profesorado el grupo de interés más participante y preocupado con los PEAC, mientras que el alumnado es más ajeno a los mismos. Además, los discentes aseguran contar con escasa información y tienen la percepción de que los PEAC contribuyen tanto a mejorar sus condiciones académicas como a mejorar la calidad de la titulación y su integración en el mercado laboral.

Presentadores

Francisco Javier Ibáñez López
Associate Professor, Department of Research and Diagnostic Methods in Education, University of Murcia, Murcia, Spain

Marina Pedreño Plana
Profesora sustituta, Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia, Murcia, Spain

Mohamed Chamseddine Habib Allah
LECTURER IN THE DEPARTMENT OF THE THEORY AND HISTORY OF EDUCATION , DEPARTMENT OF THE THEORY AND HISTORY OF EDUCATION, UNIVERSITY OF MURCIA, Murcia, Spain