Resumen
En una realidad social tan compleja como la Colombiana, donde histórica y cotidianamente se convive con flagelos como la corrupción, la pobreza, la injusticia, la insensibilidad frente a la vida, la deshumanización y la guerra, urge generar procesos de reeducación y restructuración que permita potencializar la educación como una ciencia humanizante. La presente propuesta tiene como propósito principal presentar la experiencia del modelo pedagógico de la Institución Educativa Puente Amarillo “Francisco Torres León” con relación al desarrollo humano y social de la región sustentado en un trabajo escolar en equipo, planificado y pedagógico, que avance en una educación pertinente y contextualizada y que permita a la escuela generar de manera permanente reflexiones y acciones que orienten esfuerzos para contribuir en los procesos de formación de ciudadanías críticas, deliberantes creativas y propositivas, es decir, la escuela como un escenario donde se posibilita la formación de sujetos ciudadanos para el siglo XXI con sentido ético, participativos y creativos que bajo estrategias pedagógicas, inviten y motiven a los jóvenes al descubrimiento y desarrollo de sus capacidades; que tengan la libertad para opinar, pensar, de entender el contexto y de comprender que es sólo a través de sus acciones inteligentes que se puede transformar la realidad y hacer historia. Nuestro método es educación y profundización del contexto a través de una ruta metodológica: yo pienso, yo transformo, yo hago historia.
Presentadores
Jorge Hernán Vera Laradocente, departamento de ciencias sociales, secretaria de educacion del Meta-colegio puente amarillo , Meta, Colombia Jhon Cuervo
Docente de aula, Meta, Secretaría de Educación del departamento del Meta Colombia, Meta, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Reeducación, Transformación Social, Currículo en Contexto, Pensamiento Crítico, Humanizante
