Resumen
En tanto la comunicación constituye un campo de conocimiento interdisciplinario y la imagen se incluye en él, resulta oportuno reflexionar sobre el lugar de esta última en la comunicación y, específicamente, desde la dimensión académica e integral. La imagen presenta un abordaje amplio de posibilidades epistemológicas por ser un objeto de estudio de interés de múltiples disciplinas, aunque también es utilizada como una herramienta al servicio de una disciplina. El análisis de 116 programas de asignaturas que incluyen a la imagen muestra que la presencia de la imagen en la formación de licenciados y licenciadas en comunicación de la Universidad de la República (Uruguay) es un aspecto transversal e incluso un objeto interdisciplinario que requiere una multiplicidad de miradas desde la comunicación. No obstante, no se observan abordajes integrales de la imagen, sino que cada propuesta responde a su necesidad en relación a sus objetivos o bien a sus contenidos. En este trabajo se presenta el resultado de la triangulación de lo anterior con el análisis de las entrevistas a informantes calificados, que tienen a cargo la gestión de la carrera en comunicación, que reflexionan sobre el lugar que ocupa la imagen como objeto a ser enseñado y cómo educar en la alfabetización de la imagen en tanto se trata de un objeto en sí mismo interdisciplinario.
Presentadores
Varenka ParentelliProfesora Agregada G4, Coordinadora Académica Programa APEX: Coordinadora de posgrado de la FIC, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Interdisciplina, Alfabetización de la Imagen, Comunicación
