Resumen
La construcción de procesos efectivos de reinserción social en el sistema penitenciario (SP), en México, se encuentra asociada a programas y actividades en los cuales existen posibilidades de involucrar a las personas privadas de la libertad (PPL), siendo una de ellas educación. La Ley Nacional de Ejecución Penal publicada en 2016 mandata el derecho a la educación de las PPL. Con el objetivo de contribuir a mejorar la calidad educativa en esta población, se realizó una investigación no experimental, transversal, exploratoria, descriptiva y correlacional en 15 Centros de Prevención y Reinserción Social (CERESOs) del Estado de México (mujeres n= 1,575; hombres n= 4,359). Desde un enfoque de sistemas complejos se realizó un análisis de la articulación que existe entre el nivel de escolaridad y otras dimensiones, esto a partir de un análisis de correlación que logró identificar que existe una relación lineal del nivel escolar con dimensiones socioeconómicas, niveles de violencia, laborales, de salud mental y adicciones. Se proponen una serie de ajustes y reconfiguraciones al marco didáctico y curricular que reciben las PPL con base en una discusión sistémica de los resultados obtenidos y desde la argumentación documental de modelos educativos que han demostrado mayor efectividad con la población penitenciaria.
Presentadores
Alejandro Sánchez-GuerreroInvestigador del Centro Anáhuac de Investigaciones Educativas , Facultad de Educación, Universidad Anáhuac México, México, Mexico Patricia Martínez Lanz
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Sistema Penitenciario, Sistemas Complejos, Reinserción Social
