Resumen
La evidencia científica de que la práctica actividad física reduce el índice de mortalidad y la obesidad, es cada vez más extensa y pone de manifiesto la importancia de la adquisición de hábitos de vida saludables entre los más jóvenes. La Educación Física (EF) parece ser clave debido al impacto que tiene la relación establecida entre profesor y alumno. El feedback emerge como una herramienta fundamental durante las clases ya que permite mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la administración de información sobre las acciones o comportamientos. El objetivo del estudio fue analizar, a través de la metodología observacional, la administración de los diferentes tipos de feedback de profesores de EF en secundaria de España y Argentina. La muestra se compuso por 7 docentes de centros públicos, privados y concertados de España y Argentina (M= 36.86; DT= 9.26 años de edad) y una media de 19.06 (DT= 4.38) de alumnos por grupo. El análisis descriptivo del total de 41 sesiones puso de manifiesto una distribución homogénea en ambos países. Los hallazgos subrayan, en línea con la literatura, el uso de feedback positivo e individualizado con el fin de establecer una relación afectiva con el estudiante, así como la ausencia de diferencias significativas entre los perfiles de los docentes de EF de España y Argentina. Este estudio recalca la importancia de conocer las estrategias que utilizan los profesores para interactuar con sus alumnos y, en un futuro, ofrecer herramientas que permitan mejorar la calidad de la enseñanza.
Presentadores
Evelia FrancoAcademic Degree Coordinator, Education, Research Methods and Evaluation, UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS - VAT:ESR2800395B, Madrid, Spain Javier Coterón
Full Professor, Social Sciences applied to Sport, Physical Activity and Leisure, Universidad Politécnica de Madrid , Spain Javier Gil Ares
Assistant Profesor, Ciencias Sociales de la Actividad Física, del Deporte y del Ocio, Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF). Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, Spain Alba González-Peño
Student, Physical Activity and Sport Sciences Degree, Universidad Pontificia Comillas, Madrid, Spain
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Educación Física, Metodología Observacional, Feedback
