Resumen
En Colombia, el Acuerdo Final (AF) para la Paz en el año 2016 incorpora el enfoque de género al reconocer la brecha de desigualdad entre hombres y mujeres, en particular de las mujeres rurales quienes se han visto mayormente afectadas. Específicamente el Punto 1.3.2 del AF alude al desarrollo social en el sector educativo de mujeres rurales y exguerrilleras en proceso de reincorporación, enunciando la necesidad de una educación propia y pertinente que incorpore un enfoque interseccional del género, la ruralidad y la paz. El proyecto EDUCARÉ (Educación, Campo y Reconciliación) en el Centro Poblado Héctor Ramírez (CP-HR) ubicado en Caquetá (Colombia) busca construir y consolidar de manera participativa un Proyecto Político Educativo Comunitario para los niños, niñas y jóvenes liderado por un grupo de mujeres rurales y en proceso de reincorporación. Para este propósito, EDUCARÉ propone la formación como educadoras populares de las mujeres de la comunidad a través de un Diplomado en Educación Popular. Este trabajo busca incluir una perspectiva feminista decolonial en la formación inicial de educadores y educadoras populares del CP-HR, desde un enfoque cualitativo con carácter analítico-crítico fundamentado en la práctica de la investigación acción participativa crítica. Ello a través de la implementación de un módulo de Enfoque de Género en Educación Popular en el CP-HR y su posterior evaluación participativa. Este proceso se configura como una estrategia para la transformación de las desigualdades educativas rurales y de género, así como para la consolidación de una paz positiva en Colombia.
Presentadores
Laura Camila Sarmiento MarulandaHead of Social and Organizational Psychology Deparment, Social and Organizational Psychology, Universidad de La Sabana, Cundinamarca, Colombia Lina Trigos Carrillo
Associate Professor, School of Psychology, Universidad de La Sabana, Cundinamarca, Colombia Juliana Arciniegas Botero
Student, Psychology, University of Sabana , Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Pedagogías Críticas, Feminismo Decolonial, Formación de Docentes, Paz Positiva
