Resumen
La investigación denominada “Las relaciones sociales intergeneracionales de la Nacionalidad Waorani y la reproducción de las lógicas de manejo territorial ancestral en el barrio waorani en Shell” parte de varios años de trabajo en territorio waorani en procesos de fortalecimiento del tejido social desde la investigación acción-participativa. El estudio permitió conocer el impacto a nivel cultural, político, social y ambiental del proceso extractivo en un territorio megadiverso en el que se asienta un pueblo de menos de 60 años de contacto. El imaginario sobre desarrollo que los agentes de la sociedad envolvente implantaron en los waorani ha marcado la reproducción de dinámicas de manejo territorial y de relaciones intergeneracionales, sobre todo a partir de la necesidad de educación de calidad fuera del territorio. Metodológicamente, se diseñaron bajo principios etnográficos técnicas como los talleres lúdico-intergeneracionales para obtener información, pero a la vez para fortalecer la identidad waorani, ya que los sabios pikenani validaban los hallazgos y los enseñaban a sus descendientes. Producto de ello se creó la Escuela Intergeneracional Wiñenani Pikenani como espacio de educación útil para la vida en su territorio. Desde la perspectiva de que la ciencia tiende a la aplicación, esta investigación devino en el desarrollo de un trabajo compartido con la Organización Waorani, para la creación de un proyecto de educación propia que se encuentra en la plataforma Green Crowds de ONU y que busca desarrollar un modelo educativo que reduzca las brechas educativas que excluyen a los waorani y vulnera sus derechos.
Presentadores
Gabriela Estefania Duque OrozcoStudent, Phd (c), Universidad Politécnica de Valencia, Valencia, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Desarrollo, IAP, Cultura indígena, Educación Propia, Intergeneracionalidad
