XVI Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Enseñar historia en espacios de conflicto presenta una variedad de desafíos para el profesorado. La Araucanía, en Chile, se caracteriza por ser un territorio que enfrenta un histórico conflicto por tierras ancestrales que el Estado confiscó al pueblo originario o Mapuche. El resultado es un estado de violencia permanente, en el que la población se ve involucrada tomando posiciones contrapuestas. La enseñanza de la historia debería cumplir u rol importante en abrir espacios de dialogo en el aula; sin embargo esto no ocurre en Chile, particularmente por la presencia de un currículo monocultural, que invisibiliza saberes y hechos asociados a las culturas originarias. Este estudio pretende identificar las ideas que el profesorado de la Araucanía tiene sobre el valor de la enseñanza reciente de la región para sus estudiantes. Ese estudio es cualitativo, exploratorio. Se entrevistaron 25 profesores y profesoras, utilizando una entrevista semiestructurada. Luego se aplicó un software para el análisis. Las conclusiones indican que su enseñanza permitiría comprender el presente y las causas del conflicto, además de conocer más sobre la cultura originaria y relacionarse mejor con quienes no piensan de la misma forma.