XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

La identidad de género es un constructo social. Los niños configuran una concepción de lo femenino y lo masculino de manera empírica, a través de las interacciones con otros sujetos en el marco de diversas instituciones, la familia y la escuela principalmente. El objetivo de esta investigación consiste en observar la manera en que los estudiantes de primaria conciben lo femenino y lo masculino, mediante una descripción bidireccional de personajes. En un primer momento, se les presentó un listado de características que debían asociar a un hombre o una mujer; posteriormente, se les pidió que describieran a personajes femeninos y masculinos. De esta forma, pudimos observar cuáles cualidades se consideran características de cada género. Para el análisis de los datos recabados se utilizaron las dos dimensiones del Modelo de los Estereotipos de Fiske, Cuddy, Glick y Xu: competencia (capacidad de alcanzar metas) y afecto (habilidades sociales). Además, se agregó una tercera, apariencia (aspecto físico). Los resultados mostraron diferencias entre la caracterización de lo femenino y lo masculino, cuando se tiene un listado de cualidades a escoger y cuando se hacen descripciones de manera libre. De esta forma, se observó un mayor apego a los roles tradicionales en el segundo momento.