XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

El ambiente educativo en el que se encuentran los alumnos del 9º grado de la UECIB Amauta Ñanpi es desfavorable, en el sentido de que sus procesos y resultados de aprendizaje reflejan dificultades para el logro de los dominios curriculares en el área de Ciencias Naturales. La metodología de esta investigación es cualitativa, empleando como principal técnica la observación activa y participante. Como resultado de su aplicación, el diagnóstico y análisis de la problemática infieren que es necesario diseñar un ambiente que motive el aprendizaje de los estudiantes, al mismo tiempo que el docente reflexione, evalúe y mejore su propia práctica profesional, con el fin de alcanzar los dominios curriculares de la asignatura. La discusión teórico-práctica de los resultados de la observación ha permitido elaborar una propuesta de guía metodológica para el docente, basada en el método del aula invertida, integrando la relación activa con el medio natural y el uso de las TIC. Esto provee al docente de oportunidades para innovar la enseñanza de las Ciencias Naturales y encaminar a sus alumnos a lograr los dominios curriculares, en función de sus propios intereses y del currículo aplicado en contexto, con miras hacia el diálogo de saberes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.