Resumen
La convivencia escolar es una temática objeto de estudio desde diferentes ámbitos. Se pretende aportar respuestas que contribuyan a gestionar el clima de las aulas y afrontar conflictos. El presente trabajo pretende evaluar la repercusión de un programa de mediación en el clima relacional de un centro educativo italiano. La muestra está formada por 48 niños y niñas de de dos clases de segundo de primaria situadas en Castelvetrano, en la provincia de Trapani (Sicilia, Italia). El programa se aplicó en una sola clase (grupo experimental), para contrastar resultados con la clase en donde no se había llevado a cabo. Los resultados son positivos: el alumnado de la clase que participa en el programa ha tomado conciencia de las situaciones conflictivas, ha aprendido a dialogar y a relacionarse, sabiendo que también puede contar con sus compañeros mediadores. En definitiva, la mediación puede influir de manera positiva en el entorno escolar, creando un espacio seguro para el alumnado y mejorando las relaciones sociales. Ahora bien, el programa se deberá aplicar en otros contextos escolares para profundizar sobre los efectos de la mediación, además de utilizarla con alumnado perteneciente a distintos grupos de edad para contrastar resultados.
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Convivencia Escolar, Mediación, Alumnado, Primaria, Programa
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