XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Whiteley plantea que uno de los objetivos de aprendizaje de la educación superior es ayudar a los estudiantes a desarrollar al máximo sus propias habilidades y capacidades, razón por la cual cada vez con mayor insistencia se pide a los jóvenes que asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje y formación académica. Desde la transdisciplinariedad esto se conoce como autopoiesis, es decir, la creación explícita de una ruta profesional y personal, forjada cuidadosamente por medio de procesos individuales y grupales de reflexión y expresión. En este proceso se conjugan varias competencias transdisciplinares que tienen que ver con el pensamiento sistémico y complejo de la realidad, la apertura a diferentes puntos de vista, el manejo de conflictos, el trabajo en equipo, la iniciativa y afrontar la incertidumbre. En virtud de la relevancia que tiene formar alumnos activos en su aprendizaje y con sensibilidad a la transdiscipinariedad, el objetivo de este trabajo fue precisamente evaluar, mediante un cuestionario, la autopercepción de las competencias mencionadas en estudiantes de psicología que se encuentran inscritos en el segundo, cuarto y sexto semestre de una licenciatura en Psicología, así como la importancia otorgada a estas competencias. Se discuten los resultados en torno a la efectividad de la formación en competencias transdisciplinares y la importancia de la valoración de las mismas para un compromiso del estudiantado con su propia formación.