XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Este escrito tiene la clara intención de delinear los esquemas que componen y dibujan las aristas de la práctica docente. Asimismo, expone sus elementos, que van más allá del diseño curricular y del método o corriente pedagógica empleada. El tema en torno al cual se construye el ejercicio dialéctico es el de la subjetividad como característica fundamental de la naturaleza del hombre y, por ende, el de la intersubjetividad como causa de la construcción de lo que socialmente se ha denominado, realidad; ejercicio consensuado de múltiples sujetos, múltiples realidades. De ahí que el proceso educativo de carácter social se encuentre inmerso en una hipercomplejidad, pues los espacios demarcados por la institución educativa, así como los muros que dividen el salón de clase, permiten delinear y realizar una división de espacios o separación de los mismos. Es decir, hay clara diferencia entre la escuela secundaria y la primaria. Sin embargo, cuando se trata de sujetos, no es posible que estos al ingresar al centro educativo dejen de sí, todo aquello que han prendido en su medio natural. En este momento es posible identificar, dentro de la gama de grandes conflictos educativos, que uno de ellos es que la educación no está haciendo sentido al educando. Es aquí en donde se plantea la hermenéutica, la ética y la analogía como las estrategias clave para el aprendizaje significativo.