Resumen
Este proyecto de investigación se centra en analizar las acciones realizadas en el marco del dispositivo Acompañamiento a Escuelas a cargo de los Equipos Técnicos Regionales del área TIC del Nivel Inicial y del área de TIC y Prácticas del Lenguaje de Educación Primaria del CIIE La Matanza-Ramos Mejía de la Región 3, Provincia de Buenos Aires. Este dispositivo se planificó en dos etapas intercaladas (con inspectores y equipos directivos, multiplicadores de estas acciones en sus respectivos niveles a cargo, y acompañamiento pedagógico en las escuelas involucradas), y una problemática: ¿cómo planificar estrategias de enseñanza que permitan a los alumnos trabajar con la información de modo que la puedan convertir en conocimiento? El objetivo se enfocó en impulsar propuestas didácticas, cuyo eje metodológico de enseñanza fuera el aprendizaje basado sobre el pensamiento y que fueran llevadas al aula. Cada una de estas instituciones participó en diferentes capacitaciones cuyo objetivo se orientó en dos directrices: conocer cómo contribuye la incorporación de recursos tecnológicos en el proceso de aprendizaje para el fortalecimiento de intervenciones didácticas centradas en el aprendizaje basado sobre el pensamiento, y cómo se optimizan los aprendizajes significativos potenciando las competencias metacognitivas en los estudiantes para formar parte de la sociedad del conocimiento.
Presentadores
María Belén BenítezCoordinadora Postítulo de actualización académica para la formación de docentes de educación primaria de jóvenes y adultos, ISFD Nª 88 "Paulo Freire" Norma Montero
Capacitadora, Centro de investigación e innovación educativa Silvina González
Capacitadora, Centro de investigación e innovación educativa Elizabeth Vega
Student, Licenciada en Lengua y Literatura, Instituto Universitario Gendarmería Nacional, Buenos Aires, Argentina Patricia Acosta
Directora del CIIE, Centro de investigación e innovación educativa
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Capacitación TBL, Recursos Tecnológicos, Procesos Metacognitivos
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