XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

La investigación tiene como objetivo desarrollar una propuesta educativa, en donde se considere la gran diversidad y movilidad cultural que tiene México en sus distintas regiones socio-culturales. Se estudió a la población a partir de cinco grandes regiones conformadas a partir de su proceso histórico y social, interpretadas a partir de procesos actitudinales heredados culturalmente tanto de tradiciones prehispánicas y españolas principalmente. Para regionalizar el país se hizo un análisis histórico desde las culturas precolombinas hasta los procesos neoliberales del siglo XXI. Se conformó un marco teórico basado en la teoría de la información sociológica de Harold Garfinkel y otros sociólogos para configurar la teoría de interfaces sociales, la interpretación de Miguel Basañez sobre la Ética Protestante y el Espíritu del Capitalismo de Max Weber y la concepción miasmática de Samuel Hahnemann para configurar la regionalización del país, y así, darle nombre a las regiones. Posteriormente, se comenzó con el análisis de los actores sociales utilizando los procesos actitudinales de las distintas regiones, incorporando las variables de economía y educación. Sobre la variable económica se utilizan las propuestas de Thomas Piketty y Angus Deaton sobre la distribución de la riqueza para el desarrollo regional; y en educación, las concepciones culturales planteadas de Paulo Freire principalmente, y el proceso de desarrollo de conciencia en los alumnos a partir de su cultura. En una segunda etapa se trabajarán los procesos sociolingüísticos para la comprensión cognitiva de los actores sociales dentro de sus distintas regiones y contextos socio-culturales.