XV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

En los últimos años, la inteligencia emocional es un tema trascendente por la influencia que ejerce en estudiantes y su desempeño escolarizado. A partir de investigaciones realizadas al respecto en el campo de la neurociencia y la psicología, se ha suscitado un gran interés en las emociones como una vía para mejorar el desarrollo socioemocional en el aprendizaje. Los propósitos del estudio son descubrir e identificar la influencia que tienen las emociones en el aprendizaje del estudiante. La investigación se lleva a cabo con estudiantes de Ingeniería en Gestión Empresarial del Instituto Tecnológico Superior de la Venta, ubicado en Huimanguillo, Tabasco. Se aplica el test TMMS-24 que está basado en Trait Meta-Mood Scale (TMMS) del grupo de investigación de Salovey y Mayer. La escala original es una escala rasgo que evalúa el metaconocimiento de los estados emocionales, las destrezas con las que el alumno adquiere conciencia de sus propias emociones y de la capacidad para regularlas, para poder establecer un equilibrio en sus emociones y el aprendizaje. Para complementar el estudio se realiza entrevista de profundidad para recolectar datos de alumnos que presentan déficit de aprendizaje por motivos emocionales. La Inteligencia emocional es la capacidad que tiene el ser humano al reconocer sus propios sentimientos, al percibir y expresar las emociones. De los resultados obtenidos se logró identificar el grado de influencia que tienen las emociones en el aprendizaje y que las emociones de autocontrol y autoeficacia regulan gran parte la vida del alumno.