Resumen
Este estudio examina las complejas dinámicas sociales que configuran la identidad estudiantil en la escuela normal Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero. Reconocida por su resistencia al gobierno, la institución fue blanco de la desaparición forzada de 43 alumnos en septiembre de 2014, tras un par de ataques armados por parte de cuerpos de seguridad estatal. Estas relaciones están arraigadas en un código de conducta interno, evidente desde la fase de admisión, donde los aspirantes deben superar una “semana de prueba o inducción” que establece un sistema de “derechos y castigos”. Superar este rito otorga acceso al internado escolar. A pesar de la unidad política aparente contra el gobierno, se revela una jerarquía de roles que consolida un statu quo interno. Aunque los eventos violentos de 2014 han dejado su huella en la identidad estudiantil, las relaciones interpersonales y el código de conducta continúan evolucionando. La representación estudiantil opera en secreto, complicando la comprensión de la estructura directiva de actividades extracurriculares y generando sospechas de infiltración. La realidad en Ayotzinapa refleja las tensiones persistentes entre los estudiantes y las instituciones gubernamentales, destacando la complejidad de las relaciones en un entorno marcado por la violencia y la represión. Este análisis subraya la resistencia y la búsqueda de justicia dentro de un contexto de adversidad, evidenciando la lucha constante de la comunidad estudiantil por su identidad y sus derechos en México.
Presentadores
Abraham Zaíd Díaz DelgadoStudent, PhD, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, Distrito Federal, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios Sociales y de la Comunidad
KEYWORDS
Ayotzinapa, Normalismo Rural, Movimientos Sociales, Organización Estudiantil, Política
