Resumen
En este trabajo de investigación descriptiva se analizan las estrategias neurodidácticas que debe emplear el maestro y el estudiante en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. El maestro desde la perspectiva del que enseña y el estudiante desde la perspectiva del que aprende. Se dan estrategias basadas en el aprendizaje y desarrollo desde la neurociencia y la capacidad de aprendizaje del cerebro utilizando cuatro teorías del aprendizaje, Guildford, Thurstone, Gardne y Stanislas las cuales se entrelazan para formar el cerebro matemático. De igual manera, se explican las teorías y de ellas se extraen las estrategias para la resolución de problemas matemáticos y estrategias de enseñanza para hacer del aprendizaje uno más efectivo en el cerebro del estudiante.
Presentadores
Edwin Rivera RiveraProfessor, Educación Matematicas, University of Puerto Rico, Puerto Rico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Estrategias, Neurociencia, Cerebro Lógico-matemático
