Resumen
En Chile, las medidas de distanciamiento social adoptadas a partir del 14 de marzo de 2020 a raíz de la pandemia que generó el nuevo coronavirus Covid-19, han llegaron a distintos espacios, y una de las primeras medidas que se implementaron fue el cierre de los establecimientos educativos. En este sentido, la emergencia sanitaria dejó aproximadamente a 186 mil menores y jóvenes de entre 5 y 21 año según el Ministerio de Educación (2021), sin clases presenciales en todos los niveles y generó la necesidad de pensar rápidamente estrategias de enseñanza-aprendizaje en formato virtual. La implementación de formas de aprendizaje alternativas mediante el uso de la tecnología fue imprescindible para paliar la situación en que se encontraba el país, con el fin de preservar algún espacio de intercambio y contención (aunque ya no presencial) para los estudiantes que también están atravesando esta crisis. En el artículo se explicitará algunos desafíos a los que los docentes deben enfrentar en la postpandemia, entrevistando a profesores de cada región de Chile, como ha afectado el proceso de transición a las escuelas de los estudiantes, como se está enfrentando como sociedad. Nos concentraremos particularmente en el ciclo básico y medio, por la relevancia de estas etapas en el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes, entendiendo que la etapa de edad escolar cubre un período sensible para el proceso de desarrollo educativo posterior de las personas. Además, en esta etapa, el acceso a los espacios virtuales depende especialmente de las posibilidades del hogar.
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Desafíos Docentes, Pandemia, Postpandemia, Calidad en Educación
