XVIII Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Los resultados de aprendizaje (RA) y las estrategias de enseñanza como enunciados de lo que se espera que un estudiante demuestre al finalizar una asignatura, o titulación, a través de un conjunto de acciones que utilizan los docentes para lograr el aprendizaje en los estudiantes. La investigación presenta la revisión y caracterización de las estrategias de enseñanza en relación con los RA para programas académicos de ingeniería. La metodología empleada es de tipo cualitativo. El método utilizado es un estudio de casos, tomando el programa de ingeniería electrónica en el área profesional de la universidad Francisco de Paula Santander en la ciudad de Cúcuta (Colombia). Se utiliza como instrumento la observación y la entrevista. Se inicia una fase de recopilación de información, teniendo en cuenta los ámbitos internacionales, nacionales y regionales, donde se comprenden generalidades y aplicaciones de las estrategias de enseñanza en ingeniería y los RA. Asimismo, la caracterización de las estrategias de enseñanza está en fase de análisis de información, empleando una herramienta computacional avalada por la comunidad científica. Finalmente, se pudo concluir que las estrategias de enseñanza en ingeniería y los resultados de aprendizaje se han venido desarrollando e implementando en América, Asia y Europa. Estos deben estar alineados con los propósitos de formación, objetivos de aprendizaje y las competencias a desarrollar por los estudiantes desde los programas académicos de ingeniería.