Resumen
En Colombia, las políticas educativas y culturales son producto del momento histórico que buscan afrontar los cambios sociales, y que proponen al sistema educativo un currículo escolar que priorice algunas áreas del saber en formación técnica y científica, proyectada a la productividad económica y social del país. Así pues, el horizonte actual de la educación colombiana se ha transformado para dar respuesta a estos cambios coyunturales, una educación tecnócrata que obedece a políticas nacionales e internacionales en detrimento de la formación humanista, y es propiamente el área de la filosofía la que empieza a ver un futuro incierto. Urge entonces la necesidad de maestros de filosofía que diseñen estrategias, en aras de potenciar la enseñanza de la filosofía y proponer un aprendizaje pertinente, contextualizado y humanizante. La presente propuesta tiene como objetivo presentar una experiencia significativa del área de la filosofía llamada Habitáculos Filosóficos, desarrollada en el Colegio Puente Amarillo del Municipio de Restrepo (Colombia) con relación al desarrollo del pensamiento crítico, histórico y propositivo. Es una alternativa que permite acercar tanto a estudiantes como a educadores de filosofía a nuevas formas de percibir, enseñar y aprender aquello que envuelve al mundo de la filosofía. Habitáculos Filosóficos es una excusa para emprender una forma de aprendizaje en la que los estudiantes asumen los problemas actuales; es decir, se conectan con la vida cotidiana y la recrean de manera prospectiva para proponer una sociedad más viable, humana y autónoma.
Presentadores
Jhon CuervoDocente de aula, Meta, Secretaría de Educación del departamento del Meta Colombia, Meta, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación en Contexto, Humanizante, Pensamiento Crítico, Filosofía, Transformación Social
