XVIII Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

En el contexto de México, la referencia más precisa en cuanto al término de cultura nos puede remitir hacia las poblaciones con orígenes étnicos o indígenas, asociándolo con las poblaciones más vulnerables. En el campo de Educación, concretamente en la Educación Superior, se destaca el término de interculturalidad relacionándolo directamente con la integración de estudiantes de las distintas comunidades indígenas al proceso educativo. La presente tiene como objetivo analizar el actuar de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) en un contexto pluricultural y las acciones que ha tomado para para redimirse ante una realidad cambiante y dinámica desde el enfoque intercultural, abordando el proceso educativo dentro de la UABJO al inferir que la población que ingresa a la Máxima Casa de Estudios se encuentra compuesta por una gran diversidad cultural, al ser el estado de Oaxaca una de las entidades federativas con mayor presencia de población indígena, contribuyendo a la investigación en el campo disciplinar de la sociología, recuperando los principales documentos que constituyen la filosofía institucional y rigen la normatividad por medio de un análisis crítico y reflexivo acerca de las acciones implementadas por la Universidad para dar respuesta a este dinamismo intercultural que se desarrollan dentro y fuera de las aulas. El camino para afianzar la interculturalidad aún se vislumbra distante, al encontrarnos con procesos que objetivizan al sujeto como un número “atendido” pero sin llegar a concretarse como una verdadera inclusión. El reto para las instituciones de educación superior aún tiene un trayecto por recorrer.