Resumen

¿Es posible la enseñanza de las Artes? ¿Se puede enseñar ser artista? ¿Cómo es posible orientar al estudiante en la búsqueda de procesos e ideas artísticas nuevas? ¿Cómo estimular la creatividad del estudiante en la educación infantil? ¿Cómo apoyar metodológicamente un proceso de creación que pueda alcanzar una producción artística singular y propia en el aula? Éstas son algunas preguntas iniciales que debemos hacernos a la hora afrontar las artes en nuestra práctica pedagógica, así como un desafío a la hora de estimular la creación artística en la edad temprana. Las Artes reivindican el doble rol creativo-creador poniendo en tensión el poder estético y el poder simbólico de la expresividad y singularidad. La educación artística busca superar los esfuerzos y orientaciones utilitarias hacia una práctica experimental más abierta con el fin de reafirmar nuevas experiencias sensibles y socioafectivas en el ámbito escolar. Debemos atender a una dimensión metodológica expandida de las Artes y la cultura visuales desde un diálogo crítico de las nuevas condiciones de los saberes de la educación. La formación en Artes o enseñar a ser artista son problemas no recientes que desde hace tiempo se intenta dar respuestas en multitudes de escuelas artísticas. El currículo y su propuesta de implementación plantea, políticamente, los límites de los problemas filosóficos y la especulación de los conocimientos necesarios condicionadas por las creencias y los valores relacionados con las Artes. Será fundamental reconocer las estrategias de cristalización de los intereses artísticos y estéticos de una poética personal y colectiva simultáneamente.

Presentadores

Norberto Bayo
Docente, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Isabel I (UI1), Spain

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Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Educación en humanidades

KEYWORDS

Artes, Cultura Visual, Educación, Art Thinking

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