Resumen
La creatividad en la universidad hace referencia a los procesos de generación de nuevas ideas que le conciernen directamente a la universidad como espacio creador de nuevo conocimiento. Cobra vital importancia en el marco de una sociedad que demanda cada vez más innovación y que debe disponer en sus estudiantes las herramientas para que enfrenten una realidad cada vez más cambiante. La ponencia es fruto de una investigación que indagó por las prácticas de aula y situaciones significativas por parte de los docentes de las áreas de humanidades de una universidad colombiana que generan el desarrollo de la creatividad en sus estudiantes, con base en los estilos de aprendizaje (VARK). Se consideró que estos estilos: Visual, Auditivo, Lectoescritor y Kinestésico son determinantes en la forma como los estudiantes perciben la información y procesan el conocimiento, y a su vez generan un sustrato cognitivo que permite la emergencia de la creatividad como una competencia de desempeño para resolver problemas académicos. Con un enfoque mixto, se indagó por medio de un instrumento de encuesta aplicado a los estudiantes de las asignaturas de humanidades por las prácticas de aula que realizan sus docentes y que más promueven la creatividad. A su vez, se entrevistó una un grupo focal de los docentes para llevar a cabo la respectiva triangulación y se encontró que hay notables diferencias entre lo que los profesores creen que promueve la creatividad y lo que piensan sus estudiantes.
Presentadores
Cabrales OmarStudent, PhD. in Social and Human Sciences, Universidad Militar Nueva Granada , Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Creatividad, Estilos de Aprendizaje, Prácticas de Aula
