XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Presentamos aspectos de la inserción de la danza en el contexto escolar, tema que fue uno de los puntos discutidos en el informe de experiencia de una estudiante del curso de danza en medio de los desafíos durante su actuación como becaria residente en el Programa de Residencia Pedagógica en la Universidad Federal de Viçosa, a través del Centro de Arte/Pedagogía que comenzó en agosto de 2018, en el campus de Viçosa e Florestal. Abordó las experiencias desarrolladas y llevadas a cabo en la Escuela Municipal Coronel Antonio da Silva Bernardes, ubicada en la ciudad de Viçosa, Minas Gerais. El objetivo de este trabajo fue reflexionar sobre la presencia del arte en el campo educativo con vistas al contexto sociocultural y sus dificultades. Desde el período de adaptación de los residentes en el entorno escolar, se observó que, en general, el área de arte no tiene un lugar definido en el entorno escolar, ni la atención del profesorado. Los profesores intentaron realizar actividades de juego o dibujo, pero no estaban calificados para desarrollar la expresividad y los códigos de los lenguajes artísticos. Otro punto fue la falta de prestigio del arte como profesión en la sociedad, lo que afecta al ambiente escolar en este área de conocimiento. La becaria residente debatió la necesidad de trabajar en la enseñanza del arte en las escuelas, que aunque cuenta con el crecimiento de la investigación en las últimas décadas en Brasil, todavía necesita expandirse.