XVIII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Se propone a la escuela como escenario privilegiado para crear mundos posibles y al cuerpo como territorio de aprendizaje. Se buscó comprender el cuerpo como la metáfora de todas metáforas, un eje contemporáneo de la noción de humanidad, su multidimensionalidad, la indivisibilidad de sus partes y su articulación con el ambiente. El cuerpo como objeto de estudio nos habla de un lugar de aprendizaje, comunicación e información al mismo tiempo. En él hay un entramado de procesos cognitivos que se cruzan con prácticas de autoorganización, autoafirmación y reproducción. El ejercicio comparó imaginarios y representaciones que los estudiantes de Comunicación de la Universidad Sergio Arboleda en Bogotá y la Universidad Complutense de Madrid tienen sobre el cuerpo, como lugar donde se configuran los haceres, los valores y los discursos. En los resultados encontramos que, a pesar de los estereotipos sociales, sin diferencias de género ni de preferencia sexual, somos y no tenemos, varios cuerpos a la vez. Así pues, sabemos que el cuerpo encarna la memoria que orienta nuestras acciones, esperanzas y temores, asociamos la corporeidad, sus partes y sus órganos con emociones, colores y animales, representaciones que construyen identidad, que visualizan el pasado y el futuro y que no están adentro ni afuera. El diálogo y la indagación buscó intervenir las vivencias en el salón de clase a manera de performance y retomar su potencial en la transformación de las habilidades comunicativas de los estudiantes.